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堅持以內涵提升為核心的轉型發展努力創建特色鮮明的高水平應用技術大學

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堅持以內涵提升為核心的轉型發展努力創建特色鮮明的高水平應用技術大學

作者:王清義

來源:《河南教育·高教》2015年第01期

許昌學院是一所具有73年辦學歷史的省屬普通本科高校。2013年,許昌學院入選首批轉型發展試點高校后,在許昌市委、市政府的大力支持下,根據教育部和教育廳的整體部署和要求,學校在轉型發展方面做了一些探索,取得了一些成績,也積累了一些認識和體會。

一、凝聚發展共識,做好頂層設計

2012年,學校通過了教育部本科教學評估,標志著合格本科院校建設任務基本完成,實

現了從師范專科向綜合性本科的轉型。之后,我們開始思考學校今后如何發展的問題。就在這一關鍵時期,教育部提出鼓勵地方本科高校向應用型大學轉型。我們認為,許昌學院近幾年的探索與實踐,契合了教育部關于地方本科院校轉型發展的基本思想,也契合了區域經濟社會發展的需要,讓我們更加堅定了轉型發展的信心。

2014年,徐濟超副省長先后兩次到學校調研轉型發展工作,提出許昌學院要打造“立地頂天”的學科專業,省市要共同支持許昌學院建設品牌示范性應用型大學。這一要求,為學校深入推進轉型發展指明了前進方向,也成為學校完善辦學頂層設計的出發點和落腳點。

在轉型發展的定位和目標上,我們確定了堅持“地方性、應用型、服務性”辦學定位,堅持以內涵提升為核心的轉型發展,努力建設特色鮮明的高水平應用技術大學的奮斗目標。

圍繞這個定位和目標,在頂層設計上我們突出了“一個核心、兩個符合”。

“一個核心”:就是堅持以內涵提升為核心的轉型發展,建設“立地頂天”的學科專業,培養“立地頂天”的應用型人才。具體來講,在人才培養上,不能僅僅培養純粹技能性、崗位指向較為單一的技術人員,而是要培養既掌握系統知識體系,又具有較強實際操作和知識運用能力,還具有一定創新能力的高素質應用型人才;在學科建設上,堅持以科研促進教學,以高水平的學科支撐高質量、有特色的專業,培養高素質的人才;在科技創新上,堅持校企協同創新,突出應用技術研發和科技成果轉化。

“一個核心”:就是堅持以內涵提升為核心的轉型發展,建設“立地頂天”的學科專業,培養“立地頂天”的應用型人才。具體來講,在人才培養上,不能僅僅培養純粹技能性、崗位指向較為單一的技術人員,而是要培養既掌握系統知識體系,又具有較強實際操作和知識運用能力,還具有一定創新能力的高素質應用型人才;在學科建設上,堅持以科研促進教學,以高水平的學科支撐高質量、有特色的專業,培養高素質的人才;在科技創新上,堅持校企協同創新,突出應用技術研發和科技成果轉化。

“兩個符合”:一是要符合高等教育發展規律。辦應用技術大學,必須有高質量的學科專業支撐,能培養高素質的人才,有較強的服務發展能力,要體現大學使命,彰顯大學職能。二是要符合地方經濟社會發展需要。要堅持立足地方辦學,服務地方發展,努力成為支撐地方產業升級的人才培養基地和科技創新基地。

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